MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

TIEMPO	ACTIVIDADES	DESARROLLO	EVALUACIÓN
1 sesión de clases. 55 minutos.	CONOCIENDO LOS JUEGOS TRADICIONALES COLOMBIANOS	Disposición inicial Nos reunimos en por grupos de dos o tres estudiantes para observar en qué consisten los diferentes juegos y sus variaciones. Así como. Las características propias de cada uno de los juegos tradicionales más conocidos en Colombia. Luego hacemos un debate en el cual cada uno de los estudiantes puedan expresar los conocimientos adquiridos y a su vez plantear las preguntas que tengan a cerca del video. https://www.youtube.com/watch?v=tUBTr0DEpok https://www.youtube.com/watch?v=FWCwbScTPB0 https://www.youtube.com/watch?v=yp9hAiMMqPk Una vez terminada esta actividad planearemos la siguiente clase de manera conjunta de tal manera que en ella quede estipulado el paso a paso respetando los tres momentos de una clase de educación física. Calentamiento desarrollo de la clase y vuelta a la calma)	Se hará mediante la observación directa a los estudiantes en el paso a paso de cada una de las actividades que se van a dirigir
2 Segunda sesión. 15 minutos 35 minutos	El calentamiento. El calentamiento es quizá la parte más importante a la hará de iniciar una actividad física ya que en muchos casos esta práctica no se desarrolla y se va directamente a la ejecución o práctica del deporte. Para ello podemos desarrollar algunos de los siguientes juegos: “EL COMECOCOS” DESARROLLO DE LA CLASE.	Sobre las líneas pintadas en el suelo dela cancha. Se trata de ir caminando por las líneas pintadas en el suelo (cocos) para no ser atrapados por el que se la queda (comecocos). No se podrá dar media vuelta, correr o salirse de las líneas. En el caso de que dos cocos se encuentren frente a frente no podrán cruzarse y tendrán que dar media vuelta. El niño atrapado intercambiará su rol con el comecocos. Esta actividad la realizaremos con todos los estudiantes del grado quinto con el fin de promover la integración a través de la participación en la ejecución de las diferentes actividades. De manera preliminar se planean los circuitos de cada prueba con el fin de que los niños conozcan de que se trata cada una de ellas y de igual manera ejecutarla de la mejor manera posible. El circuito consiste de las siguientes pruebas: ·         Llevaremos el balón entre las rodillas y caminaremos a lo largo de la cancha hasta encontrar el cono, agarramos el balón con la mano y sobre las colchonetas que ya deben estar dispuestas en el piso realizamos 20 abdominales. ·          Corremos a lo largo de la cancha y sobre los conos colocamos la mano y giramos 15 veces y luego regresamos a nuestra posición inicial. ·         Corremos nuevamente a lo largo de la cancha y pasando los conos debemos agarrar un lazo y hacer 30 saltos. Luego regresamos corriendo hasta la posición inicial. ·         Caminamos sosteniendo con nuestra boca una cuchara y dentro de ella un pin pon. Caminamos lo más rápido posible hasta donde se encuentran los conos y regresamos a nuestra posición inicial. ·         Para finalizar nos ubicamos en tres grandes filas y hacemos carreras de tal manera que todos choquemos nuestras manos en símbolo de compañerismo y amistad.
5 minutos	VUELTA A LA CALMA	En este momento nos ubicaremos para realizar actividades que le permitan al estudiante relajarse. Podemos desarrollar diferentes juegos o ejercicios suaves. Ejemplo: Los niños se colocarán en semicírculo y uno de ellos será el encargado de realizar los movimientos de manos, palmadas, pies, rodillas,…siguiendo el ritmo marcado. Se empezará con tres movimientos y se irá incrementando hasta cinco – seis. Cada ritmo se repetirá cuatro veces para que todos los niños puedan aprender bien los movimientos y luego reproducirlos. Ejemplo- palmada, palmada, silencio (dedo índice en los labios, señal de silencio); palmada, palmada, muslos; un pie, otro pie, muslos, palmada; un pie, otro pie, palmada, palmada, silencio…
RECURSOS	VARIANTES	OBSERVACIONES/ADVERSIDADES
Recursos materiales: espacio con líneas pintadas en el suelo (cancha) Pito Tabletas	Utilizar distintos tipos de desplazamientos. Introducir varios comecocos. Reducir progresivamente los espacios o delimitar las líneas por las que se puede pasar (colores).	Todos los integrantes del grupo  deben participar.